刻板管理、侵犯隐私，这些对成长的危害，可能远甚于违禁物品本身

【资料图】

近日，吉首市某中学学生反映学校通知学生需提透明袋装书，不许背书包上学。

11月4日，媒体从涉事学校处获悉，此要求是为了防止学生带油腻食品和电子产品进教室。涉事学校工作人员表示，学生带粉等早餐到教室里，冬天教室开空调，一教室都是油烟味；还有部分学生带手机等电子产品到学校，如果放在书包里，门卫也不能翻书包。

↑新京报视频画面

透明袋能否缓解书包“盲盒”的焦虑？从各地教育实践来看，放任各类违禁物品进入校园，确实危害不小。从校方角度出发，一眼看穿学生有没有“夹带私货”，确实是管理捷径。相比学校管理人员搜身翻包，查找违禁物品，透明袋给彼此留了面子，管理效率似乎也得以提升。

然而，效率与公平并举，尊重人、培养人、成就人，才是教书育人的本意。学生自我意识、自我管理的形成，需要引导和信任。如果像防贼一般搜查，突破隐私边界，恐怕透明袋只会让更多学生关上心房，躲进更隐秘的角落。

评论区就有网友留言，透明袋也可能藏着“不透明”，比如“把英文词典中间挖空，藏一部手机带进学校”。可见，校方想要加强校园秩序维护，良苦用心可以理解，却需要从正面入手，由内而外激发学生上进的动力。若一味想要“看透”孩子的小心思，逼他们成为“透明人”，只会适得其反。

简单粗暴的解决方式，从来不是复杂性问题的解药。新世代学生更注重隐私边界、更看重他人的尊重和理解，更加独立有个性，也因此，建构健康有序的校园秩序，更加需要与时俱进的教育理念和方法。

具体而言，防止学生带油腻食品和电子产品没有问题，但如果用错方法，只会是缘木求鱼。“不许背书包”如果属实，是将复杂的教育管理，简化为物理透明化，用最低成本实现表面“秩序”。换个角度，如果连基本的信任都没有了，即便“有形的书包”不见了，以侵犯学生隐私为代价的管理，可能会制造更多“无形的心门”。

值得追问的是，如此反常识之举何以出台？期待当地教体局的“核实”能给出一个答案。无论如何，严禁手机进课堂、禁带油腻食品，为孩子身心健康护航，关键在于理解其中的矛盾与冲突，并站在学生视角，帮他们找寻真正有价值的人生支点，摆脱对于“垃圾食品、垃圾内容”的依赖。

堵不如疏，疏不如引。面对电子产品等“奶头乐”效应，身为成年人的家长和老师，尚且机不离手，一味训斥，像防贼一样防孩子，只会让“为你好”的苦心，被视为成长的囚笼。

教育界有一个定律：关系先于教育、包含教育、大于教育。我们期望的校园，不应只是一座管理的围城，更应是一片吸引孩子的阳光与沃土。而真正好的教育，应从播下“信任的种子”开始。刻板管理、侵犯隐私，这些对成长的危害，可能远甚于违禁物品本身。

红星新闻特约评论员 林静